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Le bilan de compétence constituent maintenant une « étape de carrière » presque incontournable.

On peux y voir seulement une approche comptable : dénombrer les compétences acquises par la formation ou l’expérience. On peux aussi le comprendre comme une quête identitaire : « qui suis-je ? » et « à quoi suis-je appelé/quel(le) est ma mission/mon projet de vie ? ».

Telles sont souvent les véritables attentes des personnes qui s’engagent dans cette démarche. La terminologie rend compte d’une vision mécaniste de ce processus largement méditatif et introspectif : on espère confusément un logiciel qui permettrait, à partir de la description de la formation et des expériences, de lister les compétences et surtout de définir un projet de vie qui donnerait du sens à cet « emploi » tant désiré et tant redouté.

L’accompagnement permet de réconcilier ces deux dimensions en proposant des outils et en créant un espace « transitionnel » ouvrant sur la réflexivité.